학교서 배우지만 잘 몰라… 일시적으로 배운 탓
시민단체 “주입식 말고 체험식 교육 이뤄져야”
[천지일보=김예슬 기자] 우리나라에 살고 있는 다문화가족은 2014년 기준 79만 명이며 2020년에는 100만 명에 이를 것으로 전망되고 있다. 다문화가족 자녀도 올해 20만 명을 처음 넘어선 가운데 교육현장에서는 여전히 인식 개선과 실효성 있는 교육이 이뤄지지 않아 아쉬움을 주고 있다.
28일 안전행정부와 여성가족부에 따르면 2007년 4만 4258명이던 다문화가족 자녀는 2009년 10만 명을 넘어선 뒤 2010년 12만 1935명, 2011년 15만 1154명, 2012년 16만 8583명, 지난해 19만 1328명, 올해 20만 4204명으로 증가 추세를 보이고 있다. 예전에 비해 증가 폭이 크진 않지만 계속 늘고 있는 셈이다.
이를 지역별로 보면 올해 기준 경기 5만 1960명, 서울 3만 226명, 경남 1만 5143명, 전남 1만 2832명, 경북 1만 2578명, 인천 1만 1964명 순으로 많았다. 취학아동에 해당하는 다문화 학생은 8만 2894명에 달한다. 이에 정부도 다문화 학생에 대한 정책을 강화하고 있다.
당초 여성가족부는 다문화 미래인재 육성을 위한 취지로 ‘이중언어 가족환경 조성 사업’을 하반기부터 시범 실시한다는 계획을 발표했다.
교육 당국도 올해 다문화 교육에 215억 원의 예산을 책정하고 다문화 학생 예비학교 확대, 이중언어 말하기 대회 등 다양한 정책을 펼치고 있다. 또 다문화교육 중점학교 운영도 하고 있다. 이는 학교 교육과정을 통해 모든 학생이 서로 다름을 존중하고 어울려 살 수 있도록 문화 이해 교육, 반편견 반차별 교육, 세계시민교육 등을 실시하는 학교를 말한다.
이 밖에도 일반 학교에서 일상적인 교과수업 시 바로 활용 가능한 교과연계 다문화 교육 자료를 개발, 보급하는 노력도 하고 있다. 문제는 얼마나 현장에서 다문화에 대한 인식 개선이 이뤄졌는지 여부다.
생각나무 BB센터 안순화 공동대표는 “교과서에 다문화 교육 내용이 포함돼 있지만 학생들 사이에서는 정작 무엇을 배웠는지 모르겠다는 반응이 많아서 아쉬웠다”며 “주요과목이 아니고 일시적으로 배우기 때문에 인식 개선이 이뤄지지 않고 있는 점을 고려해 주기적으로 교육을 하거나 체험형식으로 바꾸는 방안을 고려해야 한다”고 조언했다.
학부모, 정책 관계자들의 인식 개선도 시급하다는 지적도 있다. 안 대표는 “아이들은 어울리면서 금방 친해지지만 학부모들이 먼저 선입견을 갖고 거리를 두는 경향이 많다”며 “정책 관계자들도 다문화가족의 당사자인 이주여성이 전문가는 아니더라도 실질적인 부분을 얘기해 줄 수 있다는 점에서 강의자로 많이 나설 수 있게 해줬으면 좋겠다”는 바람을 내비쳤다.